围墙经济的博弈：校园管理权与平台经营权的边界再定义

在现代校园的围墙内外，正上演着一场静默而深刻的博弈。一边是校方传承百年的管理权，承载着

“育人净土”的理想图景；另一边是互联网平台凭借技术与资本不断扩张的经营权，渗透着效率至

上的市场逻辑。当外卖骑手与保安在闸门处对峙，当“智能取餐柜”悄然嵌入宿舍楼墙，这道物理

的围墙已然化为两种权力碰撞的象征性前沿，呼唤着一次根本性的边界再定义。

传统的校园管理权，根植于封闭的时空秩序与师长权威。它以安全、秩序与特定的教育氛围为圭臬，

试图将校园构筑为相对独立于外部社会的“象牙塔”。围墙之内，从作息时间到商业活动，皆被纳

入一套严密的规范体系。然而，数字平台经营权的崛起，以其无孔不入的“连接”力量，轻易穿透

了物理边界。平台通过APP重构了学生的消费习惯，以即时配送网络将社会商业生态直抵宿舍楼下。

其权力基础是数据、算法与资本驱动的极致便利性，它不再请求进入，而是直接重新定义“校内”

生活的供应链与节奏。

二者的博弈，远非简单的“开放”与“封闭”之争，而是两种治理逻辑的深刻对话。校方管理权强

调责任的整体性与教育的公益性，警惕市场逻辑对学习生态的侵蚀。平台经营权则推崇需求的个体

化满足与资源的市场化配置，视围墙为有待优化的“摩擦系数”。冲突的焦点，从最初的“能否进

入”，演变为更复杂的“以何种规则共处”——数据归属谁？安全责任如何划分？商业收益怎样分

配？平台提供的“便利”是否在无形中加剧学生的时间碎片化与消费主义？

边界的再定义，因此绝非划定一条静止的线，而是构建一个动态的、对话性的治理框架。它要求超

越非此即彼的零和思维。理想的再定义，或可朝着“共治共享”的方向探索：学校的管理权应转化

为对平台服务的准入标准、数据安全、定价机制及服务质量制定规范的能力，并引导学生批判性地

使用服务。平台的经营权则需在追求效率的同时，承担起特殊场景下的社会责任，其技术解决方案

（如集中取送点、错峰调度）应主动与校园生态相容。监管部门更需出台针对性规章，明确校园这

一半公共空间内，商业行为的具体权利与义务清单。

围墙经济的博弈，终将促使我们思考：在数字时代，校园作为知识共同体，其边界如何在保障内核

价值的同时，智慧地与外部世界进行能量交换。边界的再定义，实质是在重新确认：我们究竟希望

以何种方式，培育怎样的人。